性心理障礙的護理及預防措施。隨著社會競爭的加劇，人們承受的生活壓力越來越大，這對人們的健康提出了挑戰。在一份針對男性性福指數的調查數據顯示，我國有超過十分之一的男性有性功能障礙或性心理障礙，這給男性的身心健康敲響了警鐘。
性心理障礙的存在已具有一定的普遍性，那么，該怎樣做好性心理障礙的護理及預防措施呢？
面對日益嚴重的性心理障礙問題，要讓人們性心理健康發展，我們在日常生活中首先要關愛自己，懂得如何去排解自身的壓力，要有良好的心理素質跟性格，跟適應社會的能力。現在男性在社會上的壓力比女性的要多的多，要作為強者，要讓自己堅強起來，所以男性缺少一種放松的方式，碰到壓力時由于要強不善于去傾訴，所以碰到這種情況就跟要愛護自己，關愛自己，學會宣泄壓力，用一種合理的方式去排解，這樣性功能的壓力才會得到緩解，可以去運動一下，散步，旅游，學會傾訴都是很有幫助的。
性心理障礙的預防當從小抓起，出生后科學喂養為嬰兒提供健康的環境，正確培養，加強青春期性知識普及教育加強婚姻法制觀念教育，樹立正確的人生觀，引導向正常性行為方向發展一旦出現不正常性心理障礙，及時求治，防止其發展。
1、兒童期性別角色教育。角色是社會在文化與個人關系中產生的，是與某一特定位置有關聯的行為模式。自古以來，由于男女不同性別構成的特殊性，使不同的民族、文化、風俗對男女性別角色都逐漸形成特殊的行為模式，如男女著裝、婚姻、性心理、性行為和性道德都有特定的規范。性別錯扮（因家庭長者對子女錯誤的異性期盼和裝扮）和性別角色行為誤導影響了性心理的健康發展，對人的心身健康會造成嚴重的影響。
性別角色的健康教育，應從4個方面著手：給予正確的角色期盼和性別角色裝扮，使子女能根據自己的服式、顏色等裝扮來識別性角色；要予以正確的性別角色行為引導，根據兒童性別特點開展有益于性別形成的游戲活動，注意男女在一定范圍內的行為避忌，不做與該性別角色相悖的事情，從小形成與性別角色相適應的男子漢與姑娘行為；給予相應性別角色的知識教育（性知識、性道德）和心理誘導；家長要認真扮好自身的性別角色，給子女做好榜樣。
2、性知識教育。針對不同年齡段青少年，進行有關性生理、性心理、性解剖、戀愛婚姻等方面的知識教育。青少年甚至大學生的性知識目前主要來源于科普書刊和文藝宣傳，極少得到父母及社會的關注和指導。因此，青少年時期性知識教育是至關重要的課題。
3、性道德教育。性道德是指規定每個人性行為的道德規范。性道德滲透在職業道德、家庭婚姻道德及社會道德之中。性道德標準應具備自愿的原則、無傷原則、愛的原則。具備性道德觀念，可以正確控制生理本能表現出的性要求，而不造成對他人的騷擾和對社會的不良影響；可以使自己的戀愛及以后的家庭組成沿著健康、美好的方向發展。性道德教育應貫穿于青少年時期品德教育之中。具有高尚品德及情操的青年人，一定會有正確的性道德觀念。
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